Viñeta 30/ 03/ 2011 ( miércoles)

Entiendo perfectamente que el niño esté hecho un lío, ya que primero le estamos diciendo como debe de hacer las cosas y luego, le decimos elige. El niño ante esta situación no sabe que hacer e incluso ni el significado de la palabra elegir. De modo que, conforme van pasando los años nosotros, los adultos, convertimos al niño en una persona tímida e insegura de sí misma, una persona que no confía en sus propias decisiones y tiene miedo a hacer el ridículo delante de los demás. Esa persona se sentirá más segura cuando alguien le de opinión acerca de su trabajo o decisión tomada.

Desde mi perspectiva pienso y creo que a los niños/as debe de enseñársele desde pequeños a eligir lo que más le guste y el modo de hacer las cosas, así se podrá desarrollar en ellos una gran motivación y autonomía para que tomen sus propias decisiones, para que se sientan seguros de sí mismos y sobre todo, para que confíen en ellos mismos y en lo que deciden, piensan opinan etc.

En resumen podemos decir, que en los niños pequeños es de suma importancia permitirles que se expresen y elijan con libertad. Sin que nadie esté encima de ellos diciéndole esto así no, mejor así. Porque esto les resta autonomía y falta de interés por la tarea que estén realizando además de, desmotivarles.

Viñeta 25/ 03/ 2011

Yo pienso que en primer lugar esta no es la mejor manera de dirigirse a un niño, a un niño siempre se le debe hablar en un tono correcto, adecuado y cariñoso debido a que los niños suelen buscar cobijo en los adultos además de, buscar ayuda, comprensión y cariño. Sin embargo, nosotros los adultos cuando el niño se acerca a tocar algo que no queremos que coja le pegamos voces y normalmente le vamos diciendo eso es caca, eso hace pupa etc. Todo esto nos lleva a que el niño se confunda y no llegue realmente a saber el significado de determinados términos como el de caca.

Por otro lado, pienso que si un niño por ejemplo intenta meter los dedos en un enchufe  y lo ves, pues en vez de decirle caca se le dice ven cariño, hay no se deben de meter los dedos porque te puedes hacer daño y llorar, sin tener que decirle caca a todo lo que resulta peligroso.

La culpa de que los niños confundan términos es de los adultos que hemos generado en ellos esta confusión debido a nuestros comportamientos.

Me parece gracioso la expresión final del niño, porque como la maestra o la madre nada más están caca, caca, escupe el niño llega a pensar que el mundo que le rodea está lleno de caca y que en él solo existe esto.

Viñeta 23/ 03/ 2011

Desde mi perspectiva no veo correcto la idea de que para divertirse hace falta tener cosas reales, por ejemplo en este caso, un caballo de verdad y una espada. Yo pienso todo lo contrario debido a que los niños tienen o suelen tener una gran capacidad para imaginar y llegar a ser creativos y que para que un niño-a se divierta no hace falta jugar con cosas reales además, pienso que la mayoría de los niños-as lo pasan mejor cuando dejan volar su imaginación y cualquier cosa imaginada provoca en ellos un mayor estado de diversión.

Por ejemplo, yo tengo un sobrino de seis años y por la expresión de su rostro cuando juega se cuando lo pasa mejor. A él le gusta más que se le de cualquier cosa como un palo, una caja, una escoba, un cubo etc. para así dejar volar su imaginación y jugar a lo que le apetezca sin verse obligado a jugar a caballos y espadas por el simple echo de tener una espada de verdad y un caballo. Sin embargo, si le doy cualquier cosa de las mencionadas anteriormente un día juega a piratas, otros a magos etc. y la mayoría de las veces utilizando el mismo material. Todo esto es debido al gran uso que tiene de su imaginación.

Viñeta 18/ 03/ 2011

En mi opinión, pienso que la maestra está tratando de hacer entender al alumno la importancia que tiene ser escuchado por los demás además de, tener que confiar en otras personas.

Respecto a la conducta de la maestra, creo que está actuando bien porque el niño debe de ser cociente de esto. Sin embargo, creo que la causa de que el niño no escuche a la maestra puede ser debida a que el lugar en el que aparecen quizás no sea el más adecuado para el niño.

Desde mi perspectiva, el niño debe de estar siempre en lugares divertidos, agradables, es decir, lugares en los que sientan cómodos consigo mismo y con los demás, en cambio, en esta imagen podemos apreciar como el niño parece que está en una cárcel y no para de mirar hacia la puerta.

Por este lado, la conducta de la maestra no sería correcta ya que, la puerta está cerrada hasta con varios cerrojos como si el niño se fuese a escapar.

Yo pienso que es un niño y que por muy travieso que sea no se lo debe tratar de ese modo pero, ¿Qué daño podría hacer un niño pequeño a alguien para tenerlo encerrado de ese modo?

Viñeta 16/ 03/ 2011

En mi opinión pienso que es una de las imágenes en la que la niña se intenta expresar libremente y desarrollar su creatividad de modo que, pueda jugar libremente a lo que le gusta con otros niños y veo que es una manera correcta de expresar sus sentimientos. Sin embargo no veo correcto para nada la actuación de la madre ya que está estableciendo diferencias entre juegos de niños y de niñas y está perjudicando el desarrollo socio-afectivo de su hija. Debido a que, en el momento en el que la madre le dice que deje de hacerse el machito ya está diciéndole que a lo que está jugando es un juego de niños por lo que, la niña se baja del árbol y se pone a jugar a la pelota sola.

Respecto a la reacción que ha tenido la madre, la niña se siente triste y sola, en cambio, unos momentos antes se veía en su cara, el rostro de una niña feliz que estaba disfrutando realizando ese tipo de juego y pasándolo en grande con su amigo.

En resumen, creo que no hay que diferenciar entre juegos de niños y niñas y que cada uno debe de ser libre de expresar sus sentimientos y acciones sin tener en cuenta el sexo. Por lo tanto, creo que la reacción que ha tenido la madre sobre su hija no ha sido la más adecuada.

Por otro lado, pienso que la madre ha herido los sentimientos de su propia hija, ya sea consciente o inconscientemente.

En mi opinión, creo que la maestra en principio anima al niño para que cuente el cuento que se ha inventado pero, cuando ve que en el cuento aparece una maestra mala, ésta le grita y  le dice que no siga.

Pienso que la reacción de la maestra puede ser debido a que se identifica con la maestra del cuento, lo cual, le hace sentir mal y le pide que no siga.

Por lo tanto, el niño está diciendo lo que piensa en realidad de su maestra y a ésta le duele saber que es lo que el niño piensa realmente de ella.

Por otro lado, si ésta fuera una buena maestra no hubiera tenido esta reacción sino que, hubiera dejado al niño acabar su cuento y luego, fuera reflexionado sobre su conducta para tratar de cambiar el comportamiento que ésta tiene con los niños.

Desde mi punto de vista, creo que una maestra de infantil debe escuchar a sus alumnos cuando intervienen y no debe interrumpirle cuando se están expresando.

Además, escucharles hasta el último momento les sirve para ver cual es la imagen que sus alumnos tienen de ella. Con todo esto, la maestra-o podrá mejorar la conducta hacia sus alumnos en beneficio de todos-as.

Viñeta 09/ 03/ 2011

Desde mi punto de vista pienso que el niño al principio se cree que sabe muchas cosas pero, llega un momento en el que otro niño le pregunta que si sabe lo que es un sumando es ahí, donde se da cuenta de que a pesar de que sabe hacer muchas cosas debería de aprender otras.

Por otro lado, pienso que el niño se debe  dar cuenta  de que hay cosas que sus compañeros pueden enseñarle al igual que, habrá cosas que éste puede enseñar a sus compañeros y que todos juntos aprendan a compartir sus saberes y cultura con los demás niños-as.

Por otro lado, creo que el niño se debe de dar cuenta de que lo que tiene que aprender en la vida no es solo jugar, comprar o saber hacer café sino que,  en la vida también es necesario aprender a leer, escribir, saber sumar, restar, multiplicar y dividir.

Todo ello es necesario porque estos son conceptos básicos que una persona tiene que aprender para enfrentarse al mundo que le rodea.

Por ejemplo: Cuando alguien va a hacer la compra debe de saber sumar y restar, debido a que el dependiente se puede equivocar dándole el cambio. Si no supiera realizar las operaciones básicas el dependiente podría engañarle o no, esto dependería de la bondad del encargado de cobrar la compra.

Viñeta 04/03/2011

En esta viñeta podemos ver claramente como el sistema educativo es una fábrica en la que se trabaja con los alumnos, profesores y el material que utilizan para la enseñanza.

En mi opinión, pienso que cada vez se trata de forma más discriminada a los alumnos y todo ello dependiendo de sus cualidades. Por tanto, unos alumnos que no aporten casi nada a su formación sea por el motivo que sea son considerados desechos en la sociedad. Mientras que, otros que son muy inteligentes se les consideran el futuro de la sociedad y los comparan con robots inteligentes que deben trabajar para la sociedad.

Desde mi perspectiva, no veo correcto que se desprecien a las personas por no tener estudios además, pienso que las personas que no tienen estudios también pueden trabajar en la sociedad y que no todo el mundo nace para los estudios.

Por otro lado, las personas sin estudios también son libres de opinar y capaces de sacar la sociedad hacia delante.

En definitiva, vivimos en una sociedad en la que las aportaciones de unos y de otros deben de servirnos para beneficiarnos y no para perjudicarnos.

Viñeta 02/03/2011

Desde mi punto de vista pienso que esta viñeta lo que nos trata decir es que somos marionetas, tanto profesores como alumnos y que dependemos de las leyes que se establecen en el sistema educativo. Como consecuencia, se produce un aprendizaje forzoso por parte de los alumnos y una enseñanza desinteresada de los profesores.

Pienso que este tipo de hechos es lo que hace que los alumnos cada vez muestren menos interés por los estudios. En cuanto a los profesores, ellos mismos reconocen que son víctimas del sistema educativo y nosotros sus muñecos de ensayo. Todo ello para conforme pasan los años se vaya mejorando dicho sistema.

Esta claro, que actualmente el sistema educativo no va bien y una de las cosas con las que más experimentan es con el plan Bolonia. Yo soy una de las alumnas con las que están experimentando su funcionamiento.

Viñeta 25/02/2011

En mi opinión y desde mi punto de vista creo que este pensamiento del niño se puede deber a que la manera que tienen los maestros-as de explicarle no es la más adecuada. Esto  puede ser debido a que los maestros-as pueden llegar a ser estrictos y demasiados exigentes, otra razón puede ser que no dejen que los alumnos-as expongan su opinión etc. Por lo que, implica que los alumnos se muestren desinteresados y a veces llegan a abandonar la asignatura.

Sin embargo, si los maestros-as dejan que los niños-as sean más liberales y muestren a menudo lo que sienten crean en los niños un clima de interés, los niños se sienten más cómodos en clase, lo que provoca en éstos un aprendizaje motivador, que les atrae y todo esto de manera satisfactoria y positiva.

En conclusión,  creo que la mejor manera de que los alumnos no odien los estudios es permitiendo la participación de éstos y la realización de actividades divertidas en el aula para motivarles y que la clase se las haga más amena. Demo do que, a la hora de estudiarlo les resulte más fácil.

Viñeta 23/ 02/ 2011

Desde mi punto de vista creo que la viñeta es un poco irónica, ya que creo que en un principio la maestra parece que está actuando bien pero, una ve vez que el niño le contesta a su pregunta ésta actúa de manera incorrecta.

En mi opinión creo que la maestra le debería haber mostrado al niño cariño y afecto, sobre todo, tendría que haber despertado en él interés por ir al colegio y hacerle ver que la escuela es un lugar en el que los niños aprenden además de, ser un lugar donde los niños lo pasan bien y hacen amigos-as.

En definitiva, pienso que su actuación final puede provocar que el niño o la niña se sienta desmotivado, inseguro, desconfiado, tímido etc.

Como consecuencia de esto  el niño también puede ser incapaz de realizar amistades, por sentir miedo a ser rechazado por otros niños o compañeros.