Hola a tod@s!
En la clase del día de hoy hemos tenido la ocasión de escuchar a dos de nuestras compañeras llamadas Sonia y Elena. Éstas nos han hablado de la carta a la Tierra que ha sido elaborada por un conjunto de personas para con el fin de que nosotros, los humanos nos comprometamos cuidar y a respetar la Tierra.
También hacen hincapié en que los conflictos como las guerras deben de desaparecer para bien todos bien y en sociedad.
A continuación nos han mostrado un vídeo y en él podemos ver como las personas estamos destruyendo continuamente el lugar donde vivimos: abandonamos animales, no reciclamos etc. ¿Es que no somos conscientes de que poco a poco estamos destruyendo el mundo en el que vivimos? ¿Y si lo somos por qué lo hacemos?.
Estoy de acuerdo en que haya personas que luchan por lo que tienen, en este caso dichas personas se encargan de proteger nuestro planeta, ya que si lo consiguen lograremos vivir de un modo mejor, disfrutar de un aire puro y natural y el medio ambiente será favorable para todos ( animales, personas, plantas). “No es difícil vivir en sociedad si todos ponemos de nuestra parte”.
Sinceramente, creo que ha valido la pena escuchar las palabras de nuestras compañeras, aunque no todo el mundo habrá tomado conciencia de ello, ya que existen personas que les da “igual” todo aún sabiendo las consecuencias que pueden producirse si se continua destruyendo la Tierra.
Una vez realizada esta presentación la profesora ha estado explicando algunos conceptos básicos de la materia, en este caso la estructuración temporal.
Es un concepto importante, ya que es necesario que los niños aprendan el orden en el que debe de ir los sucesos además de conocerlos. Una vez que los niños aprenden a ordenarlos sus explicaciones se entenderán mejor y lograrán una mejor organización.
Para alcanzar la estructuración espacial es necesario que los niños conozcan fundamentalmente el orden y la duración.
Por otro lado, también hemos podido apreciar varias formas de trabajar el tiempo, lo cual me parece de sumo interés, ya que nos da la oportunidad de elegir que contenidos trabajar con los niños/as, teniendo en cual que es lo más fácil para ellos. De modo que, aprendan y comprendan lo antes posible el concepto de estructuración espacial..
Finalmente se ha comenzado con la explicación del ritmo.
En cuanto a
la
práctica 10 hemos realizado una serie de actividades en el pabellón para ver como podemos hacer que los niños/as entiendan y aprendan el concepto de estructura espacial, temporal y trabajen la corporalidad.
Yo creo que no le hubiese dado tanta importancia a estos conceptos a la hora de tenerlos que llevar a la práctica. Si que los hubiera llevado pero no en tanta profundidad como hoy se ha realizado durante el seminario.
De las actividades realizadas la más activa y la que más me ha gustado ha sido la actividad que tenías que imitar el recorrido que uno de tus compañeros realizaba, ya que lo he pasado muy bien y me divertido mucho.
Por otro lado, tengo que decir que trabajar la relajación con niños/as pequeños/as es muy importante. Debido a que nos puede servir como estrategias para que los niños se relajen y tranquilicen cuando vuelven del recreo, ya que si los relajamos podrán trabajar luego mejor y estar más concentrados en la tarea que tengan que realizar.
En cambio, si tú metes al niño/a en la clase después del recreo y le das una ficha directamente o lo pones a leer el niño se puede desmotivar e incluso llegar a no hacerle caso a la maestra para realizar la tarea, ya que el cambio que hay de una actividad a otra es notable. Además, el tipo que el niño tarde en concentrarse para realizar la tarea será mayor de lo que habitualmente es.
